Czy można zamknąć całą magię literatury w niewielkim kartoniku? Nasze czwartoklasistki i czwartoklasiści udowodnili w ostatnie dni przed feriami, że tak! W ramach podsumowania pracy z lekturą „Tajemniczy ogród” Frances Hodgson Burnett, uczniowie przygotowali niezwykłe pudełka lekturowe. Nad projektem czuwała mgr Natalia Krząszcz.
Zamiast tradycyjnych sprawdzianów, klasa 4 postawiła na wyobraźnię. Każde pudełko to małe dzieło sztuki, które przenosi nas prosto do posiadłości Misselthwaite Manor. Wśród prac mogliśmy podziwiać: ręcznie wykonane, miniaturowe furtki porośnięte bluszczem, symbole klucza, który odmienił losy bohaterów, kolorowe makiety rozkwitających ogrodów oraz elementy przypominające o przyjaźni Mary, Dicka i Colina.
Pudełka lekturowe to metoda to coś więcej niż praca plastyczna – to nowoczesny sposób na oswojenie klasyki literatury. Tworząc projekty, uczniowie:
- Trenują uważność – muszą wyłowić z tekstu najważniejsze symbole i wątki.
- Uczą się metaforyki – zamieniają emocje bohaterów na konkretne przedmioty.
- Angażują zmysły – dzięki nauce przez działanie, treść książki zostaje w pamięci na lata.
- Rozwijają staranność – planowanie makiety uczy cierpliwości i dbałości o detal.
Jesteśmy pod ogromnym wrażeniem wkładu pracy i zaangażowania, jakie uczniowie włożyli w swoje projekty. Każde pudełko było inne, unikalne i dopracowane w najmniejszym szczególe. Widać było, że przygody Mary i jej przyjaciół stały się dla czwartoklasistów bliskie, a ich pasja do tworzenia udzieliła się nam wszystkim.
Gratulacje dla młodych artystów!
