2025/2026
1. „Aktywne przerwy – ruch dla zdrowia i koncentracji.”
Współczesne dzieci spędzają coraz więcej czasu w pozycji siedzącej – zarówno podczas lekcji, jak i w czasie wolnym. Niedobór aktywności ruchowej prowadzi do obniżenia koncentracji, nadmiernego napięcia mięśni, spadku motywacji, a w dłuższej perspektywie – do problemów zdrowotnych.
Aktywne przerwy w szkole stanowią atrakcyjną formę aktywizacji uczniów w ciągu dnia. Krótkie ćwiczenia, zabawy i tańce sprzyjają dotlenieniu organizmu, poprawiają zdolność uczenia się, integrują zespół klasowy i zmniejszają poziom stresu.
Realizowane będą ćwiczenia gimnastyczne, zabawy muzyczno – ruchowe, zabawy integracyjne, ćwiczenia relaksacyjne i oddechowe, zabawy tematyczne.
Nauczyciel realizujący innowację – mgr Patrycja Pietraczyk
2. „Polonistyczne zdrowostki – edukacja żywieniowa na lekcjach języka polskiego”
Innowacja łączy naukę języka ojczystego z promocją zdrowego stylu życia. Jej celem jest kształtowanie kompetencji językowych i literackich uczniów poprzez tematykę związaną z prawidłowym odżywianiem, kulturą jedzenia oraz troską o własne zdrowie. W ramach zajęć uczniowie analizują teksty literackie i publicystyczne dotyczące jedzenia, tworzą własne przepisy, opowiadania i wiersze o tematyce kulinarnej, a także przygotowują projekty promujące zdrowe nawyki żywieniowe.
Nauczyciel realizujący innowację – mgr Agnieszka Grzybowska-Sowa
3. „Głowa do góry! Ćwiczenia śródlekcyjne!”
W ramach innowacji do zajęć wprowadzone zostaną krótkie przerwy ruchowe, które pomogą uczniom oderwać się od ławek, dotlenić umysł i poprawić koncentrację. Kilkuminutowe zestawy prostych ćwiczeń wykonywane w trakcie lekcji pozwolą zredukować zmęczenie, zwiększyć motywację do nauki oraz wprowadzić do klasy pozytywną energię.
Celem innowacji jest dbanie o zdrowie fizyczne i psychiczne uczniów, rozwijanie nawyku aktywnego spędzania czasu oraz promowanie idei „ruch to zdrowie”.
Nauczyciel realizujący innowację – mgr Agnieszka Grzybowska-Sowa
4. „Muzyczna podróż po tradycjach Śląska Cieszyńskiego”
5. „Emocje pod kontrolą – program wspierania kompetencji emocjonalno – społecznych uczniów”
Celem programu jest wspieranie zdrowia psychicznego, empatii i radzenia sobie ze stresem. Innowacja jest skierowana dla uczniów naszej szkoły i ma na celu pomoc im w rozpoznawaniu, nazywaniu i kontrolowaniu emocji, a także uświadomieniu, iż braki w tych umiejętnościach mogą utrudniać naukę, relacje z rówieśnikami i zachowanie. Zajęcia oparte są na technikach relaksacyjno-twórczych. Program obejmuje uczniów klas I–VIII. Efektem programu będzie lepsze zrozumienie emocji, większa empatia i poprawa relacji rówieśniczych.
Nauczyciel realizujący innowację –mgr Anna Chmielewska.
6. „Mistrzowie liter”
Innowacja „Mistrzowie liter” realizowana w klasie 4, zakłada stopniowe, cotygodniowe poznawanie jednego/dwóch słów z trudnością ortograficzną, utrwalanie jego znaczenia, pisowni oraz użycia w kontekście. Dzięki temu uczniowie będą kształcić nawyki poprawnego pisania, poszerzać zasób leksykalny i rozwijać świadomość językową.
Cele szczegółowe
Uczeń:
poznaje trudne ortograficznie słowa,
potrafi wyjaśnić ich znaczenie,
wyszukuje wyrazy bliskoznaczne (synonimy),
stosuje poznane słowa w mowie i piśmie,
utrwala pisownię poprzez zabawę i aktywność własną,
rozwija kreatywność językową,
korzysta z różnych źródeł wiedzy (słowniki, Internet, książki).
Oczekiwane efekty
poprawa poziomu znajomości ortografii,
zmniejszenie liczby błędów w pracach pisemnych,
wzbogacenie zasobu słownictwa,
rozwój motywacji wewnętrznej do nauki języka polskiego,
większe zainteresowanie zabawami językowymi.
Prowadząca: mgr Natalia Krząszcz
7. „Eksperymenty na 4 Pory Roku”
Innowacja pedagogiczna realizowana podczas zajęć świetlicowych.
Projekt „Eksperymenty na 4 pory roku” to innowacyjna inicjatywa edukacyjna prowadzona w ramach zajęć świetlicowych. Obejmuje on cztery bloki tematyczne, z których każdy poświęcony jest jednej porze roku oraz zjawiskom jakie zachodzą w przyrodzie.
Celem innowacji jest wprowadzenie uczniów w fascynujący świat nauki poprzez zabawę i wykonywanie prostych doświadczeń oraz ćwiczeń. Dzięki praktycznemu podejściu do nauczania uczniowie mają szansę rozwijać swoją ciekawość, spostrzegawczość, umiejętność logicznego myślenia oraz zadawania pytań. Projekt zachęca dzieci do samodzielnego poszukiwania odpowiedzi i pogłębiania wiedzy na temat zjawisk towarzyszących konkretnej porze roku.
Zwieńczeniem projektu będzie tor przeszkód ,, Przez cztery pory roku’’ , w którym uczniowie sprawdzą zdobyte umiejętności i wiadomości. Każdy uczestnik otrzyma odznakę ,,Młodego badacza przyrody’’ za aktywny udział w zajęciach.
Nauczyciel realizujący innowację- Agnieszka Wojtal
2024/2025
1. „Zdrowe życie i pierwsza pomoc” – W bieżącym roku szkolnym, w klasach szczebla propedeutycznego, realizujemy Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Zdrowe życie i pierwsza pomoc”, jako innowację pedagogiczną, która jest zgodna z kierunkami polityki oświatowej.
Nauczyciel realizujący innowację – mgr Marcelina Ziętek
2023/2024
1. „Gdzie się nie obejrzysz tam jestem ja – matematyka” – Projekt mPotęga realizowany przy wsparciu Fundacji mBanku
Nauczyciel realizujący innowację – mgr Sabina Misiarz
2. “Gry językowe jako narzędzie do kształcenia kompetencji językowych” – Innowacja pedagogiczna w klasie 3
Głównym założeniem innowacji jest wzbogacanie oferty programowej szkoły oraz skuteczne promowanie wiedzy z języka angielskiego i poprawianie kompetencji językowych wśród uczniów. W tym celu idealnym narzędziem ułatwiającym
i uatrakcyjniającym proces nauczania będą gry językowe, które z jednej strony powinny wzbudzić ciekawość uczniów, a z drugiej ułatwić retencję nabytej wiedzy. Obecne pokolenie uczniów przyzwyczajone jest do korzystania z technologii w życiu codziennym, więc taka forma powinna być dla nich znajoma i przystępna.
Cele ogólne:
– Budzenie zaciekawienia językiem angielskim poprzez użycie gier językowych.
– Stworzenie uczniom warunków do praktycznego wykorzystania języka.
– Poprawienie komunikacji językowej.
– Promowanie wykorzystania technologii komputerowej w nauce języka.
– Utrwalenie słownictwa poznanego na lekcjach języka angielskiego oraz wzbogacenie go.
Cele szczegółowe:
– Uczeń potrafi uzyskiwać i udzielać informacji dotyczących omawianych zagadnień.
– Uczeń rozumie proste polecenia, pytania, stwierdzenia kierowane do niego
w języku angielskim.
– Uczeń aktywnie i chętnie uczestniczy w zabawach językowych.
– Uczeń potrafi poprawnie wymawiać wyrazy.
– Uczeń potrafi w paru zdaniach udzielić krótkiej wypowiedzi na dany temat.
– Uczeń próbuje wykorzystywać nowe formy i struktury gramatyczne.
– Uczeń potrafi znaleźć niezbędne informacje korzystając z Internetu.
Ewaluacja programu:
Ewaluacja programu będzie odbywać się na bieżąco przez obserwację postępów uczniów na zajęciach oraz pod koniec roku szkolnego poprzez porównanie ich wyników z testów z ocenami, które uzyskiwali przed wprowadzeniem innowacji.
Na podstawie obserwacji postępów dzieci na zajęciach dokonam ogólnej oceny rozwoju dzieci w obszarze kompetencji językowych.
Analiza wyników ewaluacji stanie się podstawą do modyfikacji form i metod pracy
z dziećmi w przyszłych latach szkolnych.
Nauczyciel realizujący innowację – mgr Michał Dąbrowski
2022/2023
“Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej” – Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej jest potrzebna, by pomóc nie tylko leczyć rany duszy, ale by również odzyskać dobry humor, nadzieję i nabywać odporność psychiczną.
Celem programu jest rozwijanie w dzieciach podstawowych umiejętności społecznych i emocjonalnych oraz przygotowanie do radzenia sobie z trudnościami. Korzystając z założeń psychologii pozytywnej, przyjęto, że optymizmu można się nauczyć, a postawa optymizmu może prowadzić do szczęśliwego i satysfakcjonującego życia.
Program składa się z 10 części tematycznych, które koncentrują się na kształtowaniu pozytywnych postaw i zachowań, poprzez rozwijanie odporności psychicznej oraz optymistycznego podejścia do życia.
Nauczyciel realizujący innowację – mgr Katarzyna Karska
2021/2022
“Lekturki spod chmurki” – Trzyletnia innowacja pedagogiczna trwająca do roku szkolnego 2023/2024
Nauczyciel realizujący innowację – mgr Aleksandra Frońska
